现在的李迎星老师是幸福的。WISE的课程安排使她能有很多时间去尽量帮助每一个学生，老师的价值得到最大化体现；而WISE的国际化环境和浓厚的学术氛围，让老师们有更多机会将科研成果发表在国外顶级杂志，实现一个学者的价值。
从小学习钢琴的李迎星老师，声音似水如琴。她用婉转轻柔的语调说道：“要做更好的自己，看更美的风景！”
轻柔，但是坚定。
李迎星
1999年9月，南京大学理学学士（数学专业）
2003年8月，香港大学统计与精算科学硕士
2005年8月，美国康奈尔大学统计学博士
（主要研究：统计、非参数与半参数估计与推断）
2011年7月，WISE助理教授
2014年8月，WISE副教授
最好的安排
2011年，结束了海外求学生涯的李迎星回到了国内。在中国众多的城市中，她选择了厦门。当多年过去后，坐在教室外草坪中的露天石椅上，李迎星老师仍忍不住表达了对厦门的喜爱：你看厦门的天空蓝得多美丽啊！
但最让李迎星老师喜爱的，是WISE的工作氛围。这里的学生都拥有强烈的求知欲望和对未来的梦想；这里的教师都拥有单纯的学术信仰。“在求职上的考虑，其实不一定很复杂，”李迎星老师解释道：“当这里需要你，你也正好喜欢这里，就是最好的安排！”
毫无疑问，进入到WISE任教，对李迎星老师而言就是最好的安排。2011年7月，一纸来自WISE的offer递到了李迎星手中。李迎星正式成为了WISE的一名教师。
当她第一天走进教室，站在三尺讲台上，面对讲台下三十几双注视着自己的眼睛，李迎星知道，她的“教师梦”开启了。
体现价值是件幸福的事
李迎星来自广州，有着南方女生惯有的柔弱和恬静气质，一张竟还略带稚气的娃娃脸，笑起来时，甜美得宛若邻家小女孩。在学生们看来，“这个老师，长得很像学生。”
WISE的目标是，力争在不太长的时间内，成为亚太地区和中国一流的、与国际接轨的现代经济学教育和研究机构。为了实现这一目标，WISE一直致力于建设一支具有国际视野和国际竞争力的一流人才团队。作为南京大学数学专业学士、香港大学统计与精算科学硕士、美国康奈尔大学统计学博士，李迎星老师完全符合WISE的教师标准。
“李老师非常鼓励学生上课的时候提问题，不管问题多简单，只要不懂就应该提出来。”她的学生们这么说道，言辞中充满了对老师的喜爱。“给老师的教学及时反馈，能更好地让老师知道学生掌握的程
度。”
事实上，李迎星老师非常喜欢和学生交流，根据学生的个性特点，鼓励他们从不同的角度去思考和解决问题。“学生潜能是无限的，但如何启发他们，引导他们更好的成长，是每个老师都要认真面对的难题。而当我们尽可能地帮助一个学生，老师的价值就能得到最大的体现。”李迎星老师只是用她那甜美的声音轻轻地说着，甚至带着幸福。但这句轻轻的“价值体现”背后，藏着艰辛无数。
“能多帮助就尽可能地多帮助一个学生，老师的价值才能得到最大的体现。”李迎星老师只是用她那甜美的声音轻轻地说着，甚至带着幸福。
生活处处皆是挑战
或是热爱旅游的缘故，李迎星老师也热爱挑战。她说，身为一个教师，能真正地走进学生的内心，亦是一种挑战。常有学生在面临学业以外的困难时，也来找她谈心解惑；许多已毕业多年的学生，仍会经常地与她通信。这些似是平常的情景和时刻，带给李迎星老师的却是无限的感动，因为她“挑战”成功了，真正地走进了学生的内心。
出国留学，对谁都是一件颇具挑战的事，然而当李迎星老师还在南京大学读本科时，就已经有了出国留学的明确想法。
热爱挑战，不代表就不顾一切或一味追求刺激。所谓挑战，是当自己面对陌生和未知时，葆有勇气和信心，直面自己的恐惧和不足，不断完善自己。
李迎星对自己的未来有着沉稳的规划，她选择了香港作为自己出国留学的“中转站”。在香港，人们的思维保留着中国的传统，处事上却又有着西方的严谨和原则。作为进入西方世界前的跳板，香港再合适不过。
在专业选择上，李迎星也体现出了她的沉稳。她选择了偏应用专业的统计与精算科学，这是个进退两宜的专业，未来既可进企业，也能继续深造从事科研。但开始一个全新的专业学习，这个“沉稳”，也是一种挑战。
在应对这个挑战的时候，李迎星逐渐发现从事科研并不像人们想象中那么难，甚至有时因为转换看问题的角度，会有很多有趣的发现。在当时导师的引导下，她慢慢学习怎么去思考事物背后的问题，怎么去比较分析相似事物的差异性，怎么去形成自己的看法甚至改变别人的想法。她慢慢的积累了更多以前在国内大学学习时没有培养的能力。在收获进步和成长的同时，李迎星发现，一位老师所能拥有的能量和影响，远比她之前想象的大。
李开复在他的自传里说，一个世界有你，一个世界没你，让两者的不同最大，就是一个人一生的意义。在李迎星心中，直接地影响一批又一批的学生，这样的意义或许远比进企业或单纯做科研更大。
李迎星给了自己一个新的挑战，她决心要继续深造，她要当老师。
更美的风景
来到美国这个完全陌生的国度，李迎星不曾惶恐，更没有胆怯。她的心中蕴藏着一个想法：我不能给中国学生丢面子！
美国的教育方式有别于香港的英式教育。在香港，导师并不强调上课，而是选定课题带着大家研究。于是学生可以有更充分的时间去集中精力攻克课题，有困难也能及时得到老师的帮助，可以比较容易在短时间内成为某一领域的专家；缺点是学生的涉猎不广。美式教育刚好与之互补，不管学生基础如何，都一定要上各种不同的课，以丰富、拓展学生的知识面和眼界，两年后再开始挑选研究课题。
李迎星老师说，人的目标不用太多，但在努力的过程中一定要全力以赴。而全力以赴也终究帮她拿到了康奈尔大学全额奖学金。
康奈尔大学与中国深具渊缘，蜚声世界的康奈尔大学博物馆出自贝聿铭之手。一批影响了近代中国文化进程的大师才俊，如胡适、梁思成、林徽因、刘恢先等都是毕业或曾就读于此。康奈尔大学座落在纽约州卡尤加湖畔的山顶上，宛若世外桃源，一揽湖光山色。热爱旅游的李迎星又怎能不注意到这些美景呢？在钻研学业的暇余，李迎星也会到外面去看看，看这个和中国一样广袤的国家。
从东海岸漫山遍野的红叶，到西海岸雄伟壮丽的大峡谷，李迎星和她的朋友，开一辆车，横穿北美大陆，游览了十几个美国国家公园。当汽车开在Bryce Canyon（布莱斯峡谷国家公园）时，两旁不断重复相似的景像，前方看不到尽头，李迎星几乎以为自己迷了路。直到眼前突然豁然开朗，那是一种李迎星从未见过的风景：望之无垠的石林，有红色，也有白色，交织着在阳光下闪耀出动人的光芒，仿佛是上帝在犹他建造了一片哥特和巴洛克风格混搭的礼堂。“世界总有另一种可能，人生亦是。”在讲起自己的美国游记时，咖啡馆响起了维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》，李迎星老师的目光乘着音乐望向了远方，似乎回望曾经的美好。在《春》的乐曲中，莽莽穹苍的万物生；在李迎星老师的眼神里，流云飞逝满韶光。
这样的回望，同时也是对未来美好的期望。
来到WISE的第五年，李迎星老师说：“要做更好的自己，看更美的风景，带着学生去看！”
【对话李迎星老师】
Q：您觉得培养个人兴趣很有必要吗？
A：只要别玩物丧志，我认为是很有必要的。学习钢琴小提琴等乐器除了提高人的艺术修养，还能磨练人的意志，使人学会坚持；就算是玩游戏玩电动也可以锻炼一个人的反应能力。很多国外的机构和单位在看简历时很看重兴趣这一块，因为有兴趣的人一般也更有趣，更能和人聊得来，更能适应环境。中国有句古话，人若无僻不可与交，因其无深情也。大概也是类似的道理。
Q：您平时的兴趣爱好是什么？
A：还挺多的。爱好旅游，喜欢到各地看不同的风景。平时有空也喜欢听古典音乐，因为音乐真的能够净化和平抚一个人的心灵。我从小学钢琴，偶尔也会自己弹弹。（Q：有在学生面前演奏过钢琴吗？）那倒没有，不好意思献丑，因为学生都弹奏得比我好。 当然，任何老师都最希望看到自己的学生比自己厉害，我也一样。
Q：关于职业规划你有什么建议要给学生们？
A：这个其实没有固定的答案。学生需要根据自己的兴趣、目标和实际情况来制定自己的计划。最不应该的，是把时间花在犹豫上面。有些学生今天这样想，明天那样想，时间分分钟流逝，仍然不知道自己想干嘛，这是最可怕的。根据自身情况选好一条规划路线后，就开始全心去努力，哪怕后来发现这个方向不是很适合自己，但是在努力过程中你也收获了很多经验。并且还年轻，可以很快接着修正方向。
Q：对自己在WISE海外留学硕士班的未来有什么期望？
A：我真的挺喜欢WISE的工作环境，既可以安心地做科研，也可以安心地做教学。WISE也为我们创造了许多条件，让我们和国外很多名校名师可以交流合作。我的期望很简单，和其他的WISE老师一样，做出更好的科研，带出更好的学生，来回馈WISE。
Q：要怎么提高自己的英语口语水平？
A：其实我的英语口语也是到美国后才得到大改善的。初学英语自然会有口音，而中国人讲英语最大的特点是没有腔调，一句话平平讲出，没有突出句中的重点词，再加上口音，外国人就听不懂了。所以讲英语一定要有音调的高低起伏，突出句子中的重点词。这方面可以看看美国电影学习模仿。但讲英语最重要的目的是跟人沟通，表达自己。有口音不用怕，要放开自己，要勇于表达自己的看法。坚持和外国人聊天沟通，口语就会越来越好。
